操作和使用方法

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4 、听音乐完整表演,引导幼儿表现出和小雨做游戏的感觉 。这里我充分让幼儿有自主权,配上音乐 ,让幼儿想象表演在雨中的动作,自由表现雨中的动作。由于有了前面的活动的铺垫,幼儿掌握的很好。
分析:
幼儿艺术教育是一种操作教育,是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育 ,在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由 、民主的气氛,适当引导、示范,让幼儿意会歌曲的内涵 ,增强幼儿的表现力,捕捉孩子们创造思维的“闪光点 ”,给孩子自由探索、大胆想象 、主动选择的空间 ,使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的快乐活动 。通过幼儿的参与,使之得到情感体验,使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力 ,达到最佳教学效果,目标达成度高。
5、延伸活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看,让幼儿充分享受活动过程的乐趣。
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