操作和使用方法
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三 、延伸游戏《奇妙的箱子》
玩法：请幼儿把手伸进纸箱中 ，摸一摸纸箱里有什么 。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后 ，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务 。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大 ，在第一环节出示盆子让幼儿比较大 、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆 、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节 ，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形 、一个**的`小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平 ，能力强弱，大部分孩子都能积极参与 ，但有部分孩子操作目的不明确 ，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高 ，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识 ，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳 。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养 。
《比较大小》小班教案 篇2活动目标：
1 、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。
2 、能用“大”或“小 ”来表述物体 ，培养幼儿参加数学活动的兴趣 。
3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品 ，初步理解物体大小的相对关系 。
活动准备：
玩具猫一大一小两个 、大小房子 、钓鱼场地布置、大小礼物若干
活动过程：
一、情境导入
师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大 ，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们
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