普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小 ，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌，切牌 ，准备发牌(准备 ，是准备发牌)。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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总之，通过这节课的教学 ，我和学生都深深的爱上了海底世界 ，开阔了眼界，增长了知识，对海底世界有了更多的了解。
海底世界教学反思 篇2《海底世界》是一篇常识性课文 ，主要说明海底世界的“景色奇异 、物产丰富 ” 。如何让学生认识“景色奇异 、物产丰富 ”的海底世界呢?我认为可以采用“比较法”进行教学 。
“比较”是认识事物的基本方法。《海底世界》正是运用比较等方法介绍海底的景和物的 。
海底的“宁静 ”和“黑暗 ” ，学生不易体会到，更不易认识深刻 。课文把海面和海底作比较 ，从学生的认知规律出发 ，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗 ”。在教学时 ，我引导学生认真读描绘海面的句子 ，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃 ，海底的沉积和漆黑 。
海底的“各种声音 ”是一个谜团 ，学生难以想象、猜解和区分 。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样 ，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚 。我在教学时 ，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟
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