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在这个环节中 ,特征这两个字似乎用的不恰当,问题是你能用眼睛观察植物的那些特征,很多小朋友的回答是我能看到叶子 ,能看到叶脉……,这些是属于植物的结构,而不是特征。所以我采取了示范举例的方式为 ,“老师能用眼睛看到这棵植物的颜色,颜色是它的特征,除了颜色 ,你还能看到它什么特征?”有的学生就能说出形状、大小,个别学生的答案还聚焦不到特征上 。
(3)认识植物的共同结构:根茎叶。
以绿萝为例,带领学生认识根茎叶结构。
(4)画一颗植物 。
完成活动手册上画一棵植物的内容。一年级的小朋友还不会记录 ,要不断引导和强调怎么记录,前几节课要
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