操作和使用方法
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2.通过讨论 ，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性 。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况 。)“除了看电视 ，我们还有什么方法可以看到天气预报? ”
(2)幼儿根据经验回答 。
(3)教师逐一出示报纸、手机 、网络等三种天气预报截图 ，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员 ”，巩固幼儿对动物习性的了解 。
指导语：“除了天气预报 ，在以前的科学活动中 ，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答 。师小结：鱼儿上浮 、蜻蜒低飞、燕子低飞 、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉 ”我们 ，要下雨了。
(5)讨论 ，进一步了解天气预报在人们生活中的作用 。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢? ”(雨天 、阴天、多云天气 。)指导语：“如果明天是周末 ，天气预报是晴天 ，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3.幼儿认识天气图标 ，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标 ，引导幼儿逐一观察，结合操作学具，认识晴天 、雨天 、阴天、多云 、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来 ，和同伴互相看看举得对不对 。 ”
(2)出示北京和广州的城市(教具) ，其
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评论列表（4条）
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