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4、显性课程各显其能 ，科技教育全面发展
课程是体现学校特色的最主要的载体，我们逐步认识到可利用的课程资源可分为显性课程（基础课程 、拓展课程 、探究课程）和隐性课程 ，让这这些课程各展所能 ，就更能促进学校科技教育得到全面发展 。
在显性课程中，我们注重科技教育与基础课程、拓展课程 、探究课程的整合。在基础课中我们将科技教育与学科教学整合，要求教师以传授知识为主线 ，以发展智力 、开发创新能力和实践能力为重点 ，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性 。如语文学科教师根据教材本身的科学因素 ，选择好含有科技内容的常识性课文 ，进行科学常识的普及 、发散性思维的培养 。如数学老师教圆周率时可以讲述中国古代数学家祖冲之的求学故事，使学生从科学家的身上汲取爱科学 、学科学的力量 ，从小树立崇尚科学的理想。同时 ，学校一直把科技教育排入预初、初一、初二等年级课表，在各个年级开设了每周一节的拓展课 ，拓展课由各任课老师担任 ，已形成了一批较为成熟的科技类课程如：《能源》 、《生活中的化学》 、《剪纸》、《生命教育》 、《摄影》 、《环境与卫生》《科技藏书票》《生活中的物理》《双语地理》《科普英语》等。在这些课程中，学校把培养学生科技精神、科技思想 、科技方法等寓于拓展课堂教学中 ，使学生的科技素养得到提高 ，从而全面提高学生整体素质 。在探究型课程中，我们注重对学生研究性科技实践活动的设计与执行的指导，注重对学生科技活动的过程指导与多维度评价 ，部分学生参与撰写的科技小论文已发表在徐汇科技宣传册中 ，有的文章在科技竞赛征文中获得奖项，探究型课程突出了学生的科技自主意识 、创新意识、实践能力 、合作精神的培养
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评论列表（4条）
我是星空资讯的签约作者“丹秋”！
希望本篇文章《必学教你安装“扑克牌扫描仪器680代振动器升级吗”(其实真的确实有挂)》能对你有所帮助！
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