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其次 ，我感受到安全课一定要联系生活 ，深入生活，只有这样 ，才能真正打动孩子的心 。在这一课中 ，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则 ，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关 。其次 ，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则 ，但是也没有出什么事。其实 ，这种情景也是孩子们常常遇到的 。然后，引导孩子们从这件事中 ，去讨论 ，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程 。这样学生明理更透。而且 ，在交通规则的产生上 ，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员 ，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生 ，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守 。
当然这节课也有很多不尽人意的地方 。比如 ，在教学环节的设计上 ，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主 ，缺少了一些活动性环节。因此 ，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上 ，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则 ，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些 。总之 ，安全课的落脚点就在于导行 ，而导行的产生原因则是明理 。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材 ，联系儿童实际 ，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。
《遵守交通规则》幼儿园中班安全教案2教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识 。
2 、培养自立 、自卫的安全保护意识 。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察 、
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