普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作。
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课件演示从图中抽离出直角 。
(让学生经历从实际物品上描出直角的过程。)
教师告诉学生：这些都是直角 。
二 、探究新知
1 、认识直角
(1)认识直角符号 。
(2)肢体语言表示直角。
师：请大家闭上眼睛 ，你能想象出直角的样子吗?你能用身体做出直角吗?请学生上台展示 。
2、判断直角
方法一：直观判断直角 。
方法二：借助三角板辨认。
(设计意图：教师重点示范方法，通过用三角板中的直角比一比 ，这是对直接观察的一种验证 ，让学生感受到数学的严密性与准确性 。)
3、找一找直角 。
师：我们的教室哪里还有直角?说一说。
比一比你找到的直角的大小，你发现了什么?
(通过测量，得出结论：所有的直角一样大 。)
4 、用活动角摆直角 。
5 、认识锐角和钝角。
师：比直角小的角 ，叫锐角;比直角大的角 ，叫钝角。
6、感受三种角的大小关系 。
师：如果将这三种角按大小排队，怎么排?
(学生独立思考完成 ，可以从大到小排列 ，也可以从小到大排列，最后集体交流 。)
三 、游戏延伸
游戏要求：说出老师用活动角变出的角的名字。
(1)判断锐角 。
教师用活动角做出锐角 ，并逐渐变大 ，但仍然是锐角 。
得出：锐角有大有小，但再大都比直角小。
(2)判断直角 。
变出直角 ，用三角板比一比 。
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