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1 、精读第二自然段 。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下 ，好吗？
（1）指名读 。
做适当的评价。
（2）表演 ，模仿动物的声音 。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演 。（教室里非常安静 ，几个同学轻声的模仿声音）
师：听 ，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
（3）指导朗读 。
练读 。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2、精读第三自然段 。
（1）自读课文 。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
（2）指导朗读 。注意读出动物的特点 。如：梭子鱼行动的快 ，乌贼和章鱼的慢 ，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物 。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家 。既然喜欢就要介绍好 ，让大家一起来喜欢它！
生自由练习。
指名介绍 。注意介绍出动物的活动特点 。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音 、语调 、表情、动作等。
（4）表演读 。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒 。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头 。同学们在读的时候 ，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物 。
齐读。
3 、精读第四自然段 。
过渡：认识了那些可爱的小动物 ，海底世界还有形态各异的植物呢 ，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第四自然段 。
（2）思考：写
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评论列表（4条）
我是星空资讯的签约作者“边焕玲”！
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