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1、精读第二自然段 。
师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下 ,好吗?
(1)指名读。
做适当的评价。
(2)表演,模仿动物的声音 。
师:把我们的教室当做海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角色表演。(教室里非常安静 ,几个同学轻声的模仿声音)
师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
(3)指导朗读 。
练读。
指名读。
过渡:想认识海底世界的动物吗?
2、精读第三自然段 。
(1)自读课文。
提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点?
(2)指导朗读 。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快 ,乌贼和章鱼的慢,等等。
(3)介绍自己喜欢的动物 。
师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好 ,让大家一起来喜欢它!
生自由练习。
指名介绍 。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音 、语调、表情、动作等。
(4)表演读 。
师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:朱老师起个头 。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱,还可以做动物。
齐读。
3 、精读第四自然段 。
过渡:认识了那些可爱的小动物 ,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1)自由读课文第四自然段。
(2)思考:写
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评论列表(4条)
我是星空资讯的签约作者“边焕玲”!
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