操作和使用方法
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幼：红色的 ，**的……
3、幼儿相互讨论。
师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的 ，看来春天真是一个五颜六色的季节 。春天美吗？
二 、 装扮小花园
1 、师：看看我今天带来的是什么 ，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆 。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色 ，指导语：要让草坪长的满满的 ，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的 ，红色的 ，**的
3 、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮 ，有点累。所以 ，我请大班的哥哥姐姐帮忙 。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
4 、幼儿操作
师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧 。
三、作品交流：蝴蝶飞飞
1 、暖暖的春风出来 ，引来了蝴蝶姐姐 ，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
2 、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
自评：
本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中 ，一起和孩子们找找春天里的颜色 。本次活动分三个环节：说说春天的颜色 、装扮春天的花园 、和蝴蝶姑娘一起参观花园 。
这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的 ，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色 。在这个环节中 ，幼儿语言表达比较完整 ，基本能说完整话，如：“春天是**色的 ，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下 ，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的 ，因为….春天是粉粉的红色的 ，因为… ”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈 。在第二个环节中 ，由于看了VCR ，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中 ，孩子们的
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