普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地 ，单人使用 ，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作。
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2 、同桌交流读 ，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师 。
识字（利用已有识字经验 ，培养自主识字能力）
1 、同桌拿出生字卡 ，抽读生字，看谁读的准认得多。
2、教师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的？和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙 。
讨论（联系学生生活经验 ，使学生感受夏天的美好）
1 、读文思考：你读懂了什么？都有谁喜欢荷叶？
2 、看图细读文：他们为什么喜欢荷叶？引导学生用“荷叶是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”进行说话训练 。
3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮 ，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞？
学生以四人学习小组合作研讨。教师适时利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解“摇篮 、停机坪 、歌台、凉伞 ”等词语 。
朗读（在理解中感悟读文 ，提高学生朗读水平）
在理解课文内容的基础上 ，学生体会小水珠 、小蜻蜓 、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读 ，教师适时范读指导 。
练习（摘记好词佳句 ，初步培养学生积累语言的能力）
每日积累：从课文中找出喜欢的词句，并记住它。
（语文学习是一个积累的过程 ，每一课都让学生去发现好词好句 ，并记住它 。既可以在日积月累中丰富语文知识，又可以让学生养成时时积累
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